Mythen, Widersprüche und Gewissheiten der Grundschulforschung

Mythen, Widersprüche und Gewissheiten der Grundschulforschung

Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme nach 100 Jahren Grundschule

von

Böhme, NadineHrsg.Dreer, BenjaminHrsg.Tänzer, SandraHrsg.Heinecke, SigridHrsg.Mannhaupt, GerdHrsg.Hahn, HeikeHrsg.

BuchKartoniert, Paperback

Verkaufsrang962inPädagogik

CHF109.50

Beschreibung

Der Tagungsband bietet anlässlich des 100-jährigen Jubiläums der Grundschule in Deutschland eine Bestandsaufnahme wissenschaftlicher Erkenntnisse auf vier Ebenen der Grundschulforschung. Der Band speist sich aus den Beiträgen der 28. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe, die 2019 an der Universität Erfurt stattfand.

Weitere Beschreibungen

Details

ISBN/GTIN978-3-658-31736-2

ProduktartBuch

EinbandKartoniert, Paperback

Verlag

Springer Fachmedien Wiesbaden

Erscheinungsdatum22.06.2021

Auflage1. Aufl. 2021

ReiheJahrbuch Grundschulforschung

Reihen-Nr.25

Seiten496 Seiten

SpracheDeutsch

MasseBreite 148 mm, Höhe 210 mm, Dicke 27 mm

Gewicht635 g

Artikel-Nr.9078073

Verlagsartikel-Nr.978-3-658-31736-2

KatalogBuchzentrum

Datenquelle-Nr.34663897

KategorieGeisteswissenschaften, Kunst, Musik

SachgebietPädagogik

Weitere Details

Reihe

Diversität und soziale Ungleichheit

Auf den Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln - Kompetenzen stärken

Qualität von Grundschulunterricht entwickeln, erfassen und bewerten

Chancenungleichheit in der Grundschule

Europäisierung der Bildung

Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik

Grundlegende Bildung ohne Brüche

Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft

Perspektiven auf inklusive Bildung

Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule

Facetten grundschulpädagogischer und -didaktischer Forschung

Individualisierung im Grundschulunterricht

Profession und Disziplin

Mythen, Widersprüche und Gewissheiten der Grundschulforschung

Grundschulforschung meets Kindheitsforschung reloaded

Forschungen zu Lehr- und Lernkonzepten für die Grundschule

Individuelles und soziales Lernen in der Grundschule

Heterogenität, Integration und Differenzierung in der Primarstufe

Grundschulpädagogik meets Kindheitsforschung

Entwicklungszeiten

Grundschule zwischen den Ansprüchen der Individualisierung und Standardisierung

Bewertungen

Kommentar verfassen

Autor

Böhme, NadineHrsg.Dreer, BenjaminHrsg.Tänzer, SandraHrsg.Heinecke, SigridHrsg.Mannhaupt, GerdHrsg.Hahn, HeikeHrsg.

Die Herausgebenden setzen sich zusammen aus folgenden Angehörigen der Universität Erfurt: Nadine Böhme ist akademische Rätin im Fachbereich Mathematikdidaktik. Benjamin Dreer ist Wissenschaftlicher Geschäftsführer der Erfurt School of Education. Heike Hahn ist Professorin für Mathematikdidaktik. Sigrid Heinecke ist Koordinatorin des BMBF-Projekts QUALITEACH. Gerd Mannhaupt ist Professor für Grundlegung Deutsch/Schriftspracherwerb. Sandra Tänzer ist Professorin für Pädagogik und Didaktik des Sachunterrichts.