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Polyvalenz und Vulneranz

Empirische Perspektiven auf inklusionsorientierte Übergangsgestaltung in Elterngesprächen

von

Krähnert, IsabellZehbe, KatjaCloos, Peter

BuchKartoniert, Paperback

Verkaufsrang627inPädagogik

CHF48.00

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Beschreibung

Der Band präsentiert Ergebnisse einer qualitativ-rekonstruktiven Studie zu Elterngesprächen in integrativen Kindertageseinrichtungen. In Anlehnung an ein praxeologisches Übergangs- und Inklusionsverständnis wird eine Typologie dieser Gespräche vorgelegt. Als wesentliches Ergebnis der Studie lassen sich eine erhöhte Polyvalenz (Vieldeutigkeit) und Vulneranz, die sich aus der Verletzlichkeit der Eltern speist, ausmachen sowie als zentrale Herausforderung einer inklusiven (Früh-)Pädagogik ausweisen. Zudem werden Formen einer inklusionsorientierten Übergangsgestaltung herausgearbeitet.

Weitere Beschreibungen

Details

ISBN/GTIN978-3-7799-2560-6

ProduktartBuch

EinbandKartoniert, Paperback

Verlag

Juventa Verlag GmbH

Erscheinungsdatum13.04.2022

ReiheKindheitspädagogische Beiträge

Seiten288 Seiten

SpracheDeutsch

MasseBreite 147 mm, Höhe 227 mm, Dicke 18 mm

Gewicht464 g

Artikel-Nr.19533624

Verlagsartikel-Nr.442560

KatalogBuchzentrum

Datenquelle-Nr.37831608

KategorieGeisteswissenschaften, Kunst, Musik

SachgebietPädagogik

Weitere Details

Reihe

Kindliches Tun beobachten und dokumentieren

»Educational Mix« in der frühen Kindheit

Kindheit und Profession

Auf unvertrauten Pfaden

Neue Steuerung - Neue Professionalität?

Kindheitspolitik in Deutschland und Norwegen

Freiwillig und verbindlich

Kind - Organisation - Feld

Leitbilder »guter« Kindheit und ungleiches Kinderleben

Professionelle Praktiken

Inklusive Bildungsforschung der frühen Kindheit

(Multi-)professionelles Handeln in Kindertageseinrichtungen

»Deine Mama kommt ja wieder.«

Individuelle Förderung als pädagogisches Programm der frühkindlichen institutionellen und inklusiven Bildung

Didaktische Potenziale qualitativer Forschung in der kindheitspädagogischen Lehre

Der Kindergarten als Bildungs-Ort

Polyvalenz und Vulneranz

Armut im Blick?

Demonstrating Gender

Wie organisiert sich die frühpädagogische Organisation?

Familienzentren als Orte der Übersetzung institutioneller Erwartungen

Reflexivität in Lehre und Profession

Das kindheitspädagogische Projekt

Reflexion und Professionalität

Soziologie

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Autor

Krähnert, IsabellZehbe, KatjaCloos, Peter

Isabell Krähnert ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universität Hildesheim.Dr. Katja Zehbe ist Professorin für Kindheit und Sozialisation mit Schwerpunkt struktur- und prozessbezogene Steuerung an der Hochschule Neubrandenburg. Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte liegen in der inklusiven frühkindlichen Bildung, der individuellen Förderung, der Wissenschaftskommunikation sowie der (reflexiven) Forschung und Lehre. Sie ist Mitinitiatorin des Blogprojekts www.diversekindheiten.de.Peter Cloos, Dr. phil., ist Professor für die Pädagogik der frühen Kindheit an der Universität Hildesheim, Fachbereich Erziehungs- und Sozialwissenschaften, Institut für Erziehungswissenschaft.